澳门人威尼斯4399拥有悠久的教师教育历史。肇始于1978年至1993年的兰州师范高等专科学校教育教研组，经历了1993年至2003年的教育教研室，2003年成立教育系，2006年学校升本后改称兰州城市学院教育学系，2007年，甘肃省幼儿师范学校并入兰州城市学院教育学系，成立兰州城市学院澳门人威尼斯4399。2015年7月，幼儿师范学院从澳门人威尼斯4399析出，独立设置。2016年5月，教育技术学专业并入澳门人威尼斯4399。学院现设有小学教育学、应用心理学、教育技术学三个本科专业。
小学教育本科专业2008年开始招生，至今已有十年的发展历程，积累了丰富的办学经验，师资力量雄厚，区位优势明显，生源充足。2016年被列入兰州城市学院第一批重点建设专业。本专业探索出全科型小学教师培养的“2+2”模式，即前两年不分方向，以“综合培养”为原则，学习通识类课程，坚持全面发展的质量规格，帮助学生在未来发展中充满后劲，体现小学教师职业的综合性。后两年将根据学生自愿选择，以“学有专长”为原则，按“语文方向”、“数学方向”、“英语方向”三个培养通道进行修读，使学生学有专长，掌握所教学科的知识体系、基本思想与方法，能胜任小学一门主干课程的教学工作。
应用心理学专业创办于2003年，在十五年的发展历程中，突出办学优势，形成了特色鲜明的人才培养模式，培养目标为本专业培养德智体全面发展，具有良好科学素养，扎实学科专业基础，掌握心理学的基本理论、基础知识和专业技能，接受科学研究的初步训练，具备解决实际问题的能力、自主学习能力、实践和创新能力，能够在高等院校、科研单位进一步深造的学术研究后备人才，以及具备心理学理论素养与学校教育教学核心能力，掌握教学研究的方法，能够在中小学或其他教育机构从事心理健康教育的应用型人才。主要课程:发展心理学、社会心理学、人格心理学、教育心理学、学校心理学实验心理学、心理统计学、心理测量学。
教育技术学本科专业是在原传媒学院现代教育技术专科专业的基础上，于2008年经批准设置，并于2016年7月在我校学科专业的改革与发展中调整到澳门人威尼斯4399的。该专业自2008年建立以来，经过10年的发展，已经为社会及用人单位输送了370余名合格的本科教育技术学专业人才，尤其经过“十二五”发展，该专业办学定位与人才培养方向更加明确，课程结构与教师队伍日趋合理，教材建设与教学质量、学生素质与能力培养也有一定发展和提高。本专业立足基础教育信息化，积极践行互联网+教育战略，与智慧教育紧密融合，利用学院优势，积极与小学教育专业、心理学专业相融合，加强教育技术理论与实践研究，并以市场需求为导向建设专业和深化教学改革。
学院拥有一支专业的、结构合理的、具备一定科研能力、富有朝气的、优良的师资队伍。小学教育专业建设团队核心成员8人，高级职称5人， 占62.5%，中级职称3人，占37.5%；学历层次上，硕士学位以上的教师7名，占87.5%，其中博士后1人，博士2人，年龄、学历、职称结构比较合理。拥有音乐专职教师1名，兼职1名；美术专职教师1名。教育技术学专业现有专任教师8人，其中副教授3人，讲师4人，助教1人；教师中在读博士1人，7人有硕士学位。应用心理学专业现有专任教师13人。其中，教授1人，副教授5人，讲师6人，实验师1人，在读博士4人，硕士研究生6人。学院师资队伍中，甘肃省“555”高层次人才1人，兰州城市学院“名师奖”1人。校级青年教师教学技能大赛一等奖获得者2人，甘肃省高校青年教师教学大赛优秀奖获得者1人。挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师多人。近年来，成功申报国家社科项目，中标2项，获甘肃省高等学校科研优秀成果奖一等奖1项、2017年度甘肃省高等学校科研优秀成果奖二等奖1项。积极申报教学成果奖，1项获得校级特等奖，推荐申报省级教学成果奖。城市社会心理研究中心作为甘肃省高校新型智库被评为2017年合格智库。
应用心理学从2004年建立至今，现已拥有实验室200多平方米，拥有基础心理实验室、人力资源管理心理实验室和行为观察室；拥有JGW-B心理学实验台以及智力测验、人格测验、职业能力倾向测验、学习能力测验、动作稳定测验仪、记忆测验仪、认知方式测验仪等标准化科学量表和仪器，仪器设备总值约70余万元。教育技术专业现有实验室13个（目前与传媒学院共享），教学设备总价值1000余万元。先进的教学设备和实验环境为学生提供了良好的专业实践与实训平台，为学生专业技能的实践训练创造了较好的物质与技术条件。
学院高度重视就业工作，大力加强就业市场建设，积极推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，探索完善产教融合、校地合作的办学模式，先后与多家本地知名中小学、珠三角、新疆等地建立了长期稳固的实习、就业合作关系。初步形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校地合作办学机制。通过大力实施教育质量工程，积极推进产学结合、订单培养等多元化教育教学模式，培养了大批优秀毕业生。据统计，2017年澳门人威尼斯4399学生就业率为88.83%。小学教育专业就业在校地共建过程中，一些实践性较强的教师教育技能课程和独立实践环节教学采取“双师”制，采取“请进来”、“走出去”的方式，聘请了一批实践课程导师，建立“校地合作”、实现高校和用人单位、小学共同培养小学教师的人才培养长效机制。教育技术专业着力培养“基础知识扎实，专业技能优良，人文素质全面，思想品德高尚”的适应信息化教育发展并能够从事教学资源开发、教学过程设计的专门人才。应用心理学专业就业方向:能在中小学校承担心理健康教育工作，或社区、司法、部队、医疗卫生、社会服务机构承担心理健康教育、心理咨询与辅导、社会服务等工作。
学院鼓励学生考研，2018年共有85名学生报考硕士研究生，考研上线35人，上线率41.18%，正式录取24人，录取率28.24%，上线率、录取率均较往年有较大提高。考研学生分别被华东师范大学、华东理工大学、陕西师范大学、西北师范大学、兰州交通大学、渤海大学等知名高校录取继续深造学习。
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